GONZALEZ ALVAREZ, SANDRA / NAVARRO, CARLOS / PEÑA PEREZ, ALBERTO / SANTOS MURILLO, MERCEDES / MARTI
SESSIÓ INICIAL o Motivació i repte. Tasca 1 Planifiquem o Coneixements previs. o Organització, criteris de qualitat i avaluació. o Producte intermedi - evidència 1 Fase 2 DESCOBRIM Investigació en equip i construcció del coneixement. Experimentació i consolidació dels continguts. Solució creativa al repte. Tasca 2 Investiguem o Recerca i gestió de la informació. o Producte intermedi - evidència 2 Tasca 3 Experimentem o Experimentació, valoració personal dels alumnes. o Producte intermedi - evidència 3 Tasca 4 Creem o Plantejament i elaboració del producte final. o Producte intermedi - evidència 4 Fase 3 HO ACONSEGUIM Presentació del resultat a la comunitat educativa. Reflexió final sobre el projecte. Tasca 5 Difonem o Revisió, organització de l'esdeveniment per a la presentació i difusió del producte. o Valoració del projecte. o Reflexió d'aprenentatge: Què he aprés? Per a què em serveix? o Difusió del producte final - evidència 5 SESSIÓ FINAL Celebració del projecte i del que hem aprés.
Un guia turístic contacta amb els alumnes per a explicar-los com són d'importants els museus i les exposicions com a llocs on es guarda i es té cura del patrimoni artístic i cultural. Totes les obres i objectes (fonts històriques) que es mostren en les exposicions sobre el passat ens parlen de com es vivia en aquella època. Mitjançant aquest projecte, els alumnes investigaran aspectes socials i tradicions culturals del segle XIX espanyol i experimentaran la tasca del comissari: triar quins objectes i obres mostraran per a comprendre com era la vida en aquest segle i en el seu context més proper (localitat / comunitat autònoma).
