MONJAS CASARES, MARIA INES
Introducción. Descripción del programa y orientaciones para la aplicación. Aspectos básicos. Estructura: objetivos y contenidos. Procedimiento, técnicas y sesiones de enseñanza. Profesorado y destinatarios. Recursos: fichas de trabajo y materiales complementarios. Sugerencias para la aplicación del «Programa Relaciones Positivas». «Programa Relaciones Positivas» (PRP). Fichas de trabajo y actividades prácticas.
El Programa Relaciones Positivas (PRP) es una estrategia proactiva de desarrollo positivo que promueve la competencia socioemocional asociada a la construcción, fortalecimiento y mantenimiento de relaciones de calidad, para la prevención de los problemas relacionales y el afrontamiento de las situaciones interpersonales comprometidas, abusivas o adversas.
Los contenidos del PRP están estructurados en seis módulos que se despliegan en sesenta fichas que incluyen ciento treinta actividades prácticas. Los módulos son:
- Sociabilidad y convivencia.
- Comunicación y diálogo.
- Asertividad.
- Inteligencia emocional.
- Empatía y prosociabilidad.
- Afrontamiento y resiliencia.
Todos ellos se refieren a amplias áreas que están involucradas principalmente en la construcción de la competencia socioemocional y también en la gestión positiva y activa de interacciones y vínculos interpersonales difíciles, tóxicos o violentos, que exigen habilidades complejas para el empoderamiento y la resiliencia. Cada módulo comprende diez fichas que se centran en el desarrollo de habilidades y conductas concretas que se van poniendo en práctica con la realización de diferentes actividades. Algunos ejemplos son: Amistad divino tesoro, Escucha activa y mensajes «Yo», Conducta asertiva estupenda, Miedo a la exposición pública, Remarcar cosas positivas y Personas difíciles, complicadas y tóxicas.
Este programa requiere el trabajo planificado y sistemático y el desarrollo de actividades intencionales de enseñanza-aprendizaje dirigidas al logro de los objetivos. Se trabaja en grupo siguiendo una metodología activa y participativa por medio de un conjunto de técnicas y estrategias conductuales, cognitivas, de dinamización de grupos y de educación en valores, lo que facilita la puesta en práctica, el mantenimiento y la generalización de las conductas y las habilidades que se pretenden.
Este texto, y la monografía El complejo mundo de las relaciones interpersonales que lo precede,(cont.)
